Avui vull compartir el que em va passar fa uns dies en una classe de reforç de matemàtiques d’ESO, amb un grup de 12 alumnes.
.
.Vaig començar la sessió, connectant, escoltant, preguntant com els anaven les Mates, quina emoció els «despertava», què necessitaven millorar, en què els podia ajudar… .📍
El primer que van compartir amb mi van ser «les etiquetes» que duien posades: .
.- «Sóc dislèxica»
.- Tinc «TDAH» .- Tinc «dèficit d’atenció»
.- Tinc un PI (pla individualitzat)
_.-M’equivoco «sempre»
.😱
Les expectatives no eren molt «encoratjadores»…. .📍
.Vaig proposar-los una activitat, amb l’objectiu de muscular l’atenció i la concentració. .
.Havien de comptar les lletres «a» d’un breu text, amb les mans darrere l’esquena. En silenci absolut. Sense utilitzar cap estri. En 2 min. .✨
.El primer que em va dir un d’ells va ser: .- Carme, això no «són mates»….!!! .
.Vaig preguntar al grup: 📍
– Qui s’equivoca sovint en un nombre o en un signe per manca d’atenció? .😅
. Van aixecar la mà quasi tots!! .
. Vaig explicar-los que estàvem musculant una habilitat necessària per «triomfar en mates»!!
.💪
Van començar a realitzar l’activitat i en finalitzar els 2 min, van anotar el nombre de «a» que havien comptat en el full, i a continuació, van dir-ho en veu alta: 35, 38, 39, 37, …. Només una alumna va dir 40. .🏆
.La resposta correcta era 40!! .✨
.Quina alumna va ser la que va donar aquesta resposta? ✅.La «PI» .
.La seva cara de sorpresa i ‘emoció seva i la de de tots els presents, no es pot descriure en paraules!!
.😍
JO PUC ?
SÓC CAPAÇ ?
.✨
Quants cops, els nostre fill/alumne, no fa, no intenta alguna cosa, per manca de confiança en les seves capacitats?
.🎯
Les etiquetes que porta, sovint, el LIMITEN …
.✂️
.Tenim l’oportunitat, com a adult, d’acompanyar-lo a modificar-les i substituir-les per altres POTENCIADORES!!! .💥
